naambordje van nederlandse kinderliedjes met muziek kinderliedjeswebsite In de Overtuin







In de Overtuin

De website waar muziek in zit !






Kinderliedjes met beginletter:

       
       
       
       
       
       
       
       

Categorieën:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Artikel Kinderspel

geschreven door Rozemarijn vL
op Wikipedia



 >



In 2019 schreef Rozemarijn van Leeuwen het artikel 'Kinderspel' op Wikipedia.

Het artikel is op deze pagina geheel na te lezen (versie van 29 april 2020). Twee zinnen uit het eerdere beginnetje zijn blijven staan en zijn dus geschreven door anderen (laatste kopje, hier aangegeven in lichter blauw).

Onder de naam Rozemarijn vL schreef zij ruim 175 artikelen op Wikipedia. Zie ook het overzicht op Wikipedia zelf: Alle artikelen van Rozemarijn vL.



*     *     *



Kinderspel


Kinderspel is het spelen van kinderen en het kenmerkende spel dat kinderen spelen in de leeftijd van ongeveer 1,5 tot ongeveer 12 jaar oud.

Bekende voorbeelden zijn: met poppen of autootjes spelen, vadertje-en-moedertje spelen, verstoppertje, tikkertje, touwtjespringen en knikkeren.


bruegel schilderij kinderspel

Het schilderij Kinderspelen (1560) van Pieter Bruegel de Oude toont 80 spelletjes, o.a.: hoepelen, bikkelen, boomklimmen, de berg is mijn, hoedjes maken, stokpaardje rijden, tollen met een zweep, enz.


Soorten en betekenis kinderspelletjes

Wezenlijk voor elke vorm van spelen is dat het in de kern draait om plezier, dat kinderen op kunnen gaan in een spel en dat het vrijwillig is, zonder opdracht of verplichting.[1] Tegelijk is dat spelen zeer waardevol voor de persoonlijke en sociale ontwikkeling van het kind. Bij het spel kan het kind op een speelse manier lichamelijke, motorische, cognitieve, probleemoplossende, emotionele en sociale vaardigheden ontwikkelen; het spelen stimuleert taalontwikkeling; het vergroot het inlevingsvermogen; en sommige spelen helpen het kind om zich een voorstelling te maken van mogelijke activiteiten later als volwassene.[2]

Kinderen beginnen met kinderspel vanaf de fase van dreumes (rond de 1,5 jaar oud):[3] met een bal heen en weer rollen, blokjes door de juiste vormpjes in de deksel van de blokkendoos doen. In elke leeftijdsfase groeit het spelgedrag verder uit: eenvoudig rollenspel bij kleuters (de pop zogenaamd te drinken geven), interactief thematisch rollenspel vanaf ongeveer 6 jaar (winkeltje spelen met een groep) en daarnaast constructief spel (een huis bouwen van lego) en gemeenschapsspel met vaste regels (overlopertje).[4] Hoe ouder het kind wordt, hoe langer het kan opgaan in een spel. Kinderen laten zowel het rollenspel als het constructieve spel achter zich als ze de echte activiteit gaan beheersen (niet meer 'doen alsof' je een brief schrijft, maar er echt eentje schrijven en versturen).[5]

Er is een grote verscheidenheid aan kinderspelen: het kan gaan om binnenspelen of buitenspelen; het kind kan alleen spelen of samen met één of meerdere andere kinderen; en er kan gebruik worden gemaakt van speelgoed / speeltoestellen of juist niet. De spelletjes lopen dus uiteen van een treinbaan bouwen tot hinkelen, van fantasiespel tot zakdoekje leggen, en van schommelen tot tikkertje.

De speelwijze wordt geleerd van volwassenen of afgekeken bij andere kinderen, waarna kinderen in staat zijn deze kinderspelen zelfstandig te spelen (zichzelf te vermaken). De spelletjes kunnen thuis of op het schoolplein worden gedaan, maar ook tijdens een kinderfeestje of kinderkamp.

Het leeftijdsgebonden spelgedrag neemt sterk af vanaf de middelbare-schoolleeftijd (rond de 12 jaar). Tieners kunnen probleemloos nog weleens meedoen aan dingen als stoepranden, forten bouwen op het strand of een sneeuwballengevecht (zeker samen met jongere broertjes of zusjes). Maar een groep 17-jarigen gaat niet meer onderling knikkeren, hinkelen of met een theeserviesje spelen - dat wordt dan als, letterlijk, 'kinder-achtig' ervaren. Zij zijn al bezig alle verworven vaardigheden uit hun kindertijd toe te passen in het echte leven.[6]


kinderspel    kinderspel

Twee jonge kinderen spelen dat ze een hobbelpaard voeren (ca. 1935).
En twee kleine kinderen spelen met een kar (ca. 1955).


Voorbeelden van kinderspelen
  • Blindemannetje
  • Bokspringen of haasje-over
  • Boompje verwisselen
  • Busjekruit
  • Draadfiguren maken (met een rondlopende draad rond je vingers)
  • Elastieken
  • Ezeltje-prik
  • Fantasiespel / doen alsof-spel / rollenspel (vadertje-en-moedertje, schooltje, winkeltje, bed als boot, soldaatje, prinses-en-riddertje, elfjes, enz.)
  • Hinkelen
  • Hoepelen
  • Hutten bouwen
  • Jojoën
  • Kaatseballen (eventueel met kaatseballiedje)[7]
  • Kinderliedjes met kinderspel
    • dansliedjes[8]
    • klapliedjes[9]
    • liedjes met bewegingen[10]
    • met vuisten stapelen[11]
    • met spelletjes / kringspelen[12]
    • touwtjespringliedjes[13]
  • Knikkeren
  • Koppeltjeduikelen op bed of op de bank
  • Met bal spelen
  • Met blokken / blokkendoos spelen
  • Met lego / duplo / playmobil / meccano spelen
  • Met speelgoedautootjes / speelgoedtreintjes / speelgoedvliegtuigjes / speelgoedpaardjes spelen
  • Met theeserviesje spelen
  • Met poppen, poppenwagen, poppenkleertjes en poppengoed[14] spelen
  • Met alledaagse voorwerpen spelen (grote lege doos, gebruikt inpakpapier, oud laken, lege luciferdoosjes, bakvormpjes, pan of vergiet, enz.)
  • Op de wipwap
  • Op het hobbelpaard
  • Overlopertje
  • Propjes, papieren pijltjes of besjes schieten door een blaaspijp (in een lege emmer of wie het verste kan)
  • Rijden op een stokpaardje
  • Rondrijden op een driewieler, op een step, met een skelter
  • Schommelen
  • Sneeuwpret (sneeuwballen gooien, sleetjerijden, sneeuwpop maken)
  • Stand in de mand
  • Stoeien, ravotten, elkaar kietelen
  • Stoelendans
  • Stoepranden
  • Tikkertje
  • Touwtjespringen
  • Trampolinespringen (ook: op bed springen, op de bank springen)
  • Trekfiguren (m.n. trekeend, trekhondje of trekpaardje op wielen) aan een touwtje meetrekken
  • Steltlopen
  • Tollen
  • Verstoppertje
  • Verkleden (verkleedkist)
  • Vliegeren
  • Waterpret (in teil met water, opblaasbaar zwembadje, elkaar natspuiten met tuinslang, onder de sproeier)
  • Zakdoekje leggen
  • Zaklopen
  • In de zandbak of op het strand met zand spelen (bijv. met emmertje-schepje spelen, zandkastelen bouwen, fort bouwen langs de branding bij opkomende vloed)


kinderspel centsprent

Kinderspel op een centsprent (ca. 1900): met poppen en keukentje spelen, paardje spelen, bloemen plukken, ballen, kegelen, met een hoepeltje gooien, poppen aankleden, dansen in de wei en soldaatje spelen.


Deze lijst is bij lange na niet volledig. Kinderen kunnen bovendien ter plekke heel nieuwe spelletjes verzinnen en daarbij onderling regels vaststellen (spelletjes die niet altijd de goedkeuring van de ouders zullen wegdragen).

Bijvoorbeeld alle kussens van de bank op de grond uitspreiden en kijken wie het verste van de vensterbank af kan springen (competitief spel). Of: een kind gaat de gang op en de anderen verplaatsen één voorwerp in de kamer - terwijl het kind zoekt wat het is, kunnen anderen aanwijzingen geven met 'warm' of 'koud'; eenmaal gevonden gaat een ander kind de gang op en mag hij een voorwerp verzetten (raadspel). Of bij het buitenspelen: het ene kind gaat met z'n ogen dicht bij een ander achter op de fiets. Deze fietst een zo kronkelig mogelijke route. Als ze stilstaan moet het kind met nog gesloten ogen raden waar ze zijn (raadspel buitenspelen). Of een proefspel: met een blinddoek om krijgen de kinderen een lepeltje etenswaar van een ander kind (van jam of kaas tot droge basilicum of ongekookte rijst) - wie het eerste z'n mond niet (meer) open durft te doen, is af (vertrouwensspel).

Het aantal van dit soort zelfverzonnen spelletjes is onbeperkt en ze zullen zelden worden gedocumenteerd.


Aftelversje vooraf

Bij sommige spelletjes moet er vooraf een kind worden uitgekozen, bijvoorbeeld om hem "te zijn" (tikkertje, blindemannetje, verstoppertje, enz.) of om als eerste te beginnen (bijv. bij zakdoekje leggen). Om een willekeurig kind te kiezen, gebruiken kinderen meestal een aftelversje, bijvoorbeeld: 'Iene miene mutte', 'Ake bake bonestaken' of 'Iet wiet waait weg'.

Er zijn ook spelliedjes om kinderen in twee willekeurige groepen te verdelen, bijvoorbeeld 'Witte zwanen, zwarte zwanen'.


Problemen bij het spelen en kattenkwaad

Het spelen kan soms uitlopen in ruzie, een huilbui of een valpartij. Ouders kunnen dan kort ingrijpen en een kind aanzetten tot sociaal wenselijk gedrag ("nu mag de ander even op de step"), troosten (kind komt even op schoot zitten om uit te huilen) of de pijnlijke knie of schaafwond bekijken ("kusje... over!"). Meestal kan het spel daarna snel worden hervat of wordt er een andere bezigheid verzonnen.

Spelletjes kunnen ook ontaarden in kleine rampen, vaak doordat het kind de gevolgen van zijn spel nog niet overziet. Bijvoorbeeld bij het kappertje spelen kan een kind op het idee komen om met een echt (kinder)schaartje plukken uit het haar van de pop of van een ander kind te knippen. Een pot zalf kan over de kinderen zelf (haren, kleren), meubels of tapijt worden uitgesmeerd. En een stuiterbal kan, binnen gebruikt, nogal wat schade aanrichten aan lampen of vazen.

Er bestaan ook spelletjes die opzettelijk ondeugend/stout zijn, mensen voor de gek houden of zelfs gevaarlijk zijn. Deze worden meestal door oudere kinderen gedaan. Bekende voorbeelden zijn belletje trekken; een portemonnee aan een touwtje neerleggen en wegtrekken als iemand hem wil oprapen; een munt aan de stoep vastplakken; en papieren pijltjes of besjes met een blaaspijp door openstaande ramen schieten. Deze spelletjes worden niet gerekend tot het kinderspel, maar tot het uithalen van kattenkwaad.

Kinderen lijken bij het spelen te beschikken over onuitputtelijke energie. Ze kunnen langdurig fysiek actief spelen, buiten rondrennen en sprintjes trekken ("wie het eerste bij de voordeur is!") en ze hebben gewoonlijk veel meer uithoudingsvermogen dan (ongetrainde) ouders. Onderzoek heeft uitgewezen dat de stofwisseling vóór de puberteit anders werkt dan bij volwassenen en daardoor in staat is om snel energie op te wekken. Dit zou het verschil tussen volwassenen en kinderen deels kunnen verklaren.[15]


kinderspel centsprent

Kinderspelen op een centsprent van ca. 1840; o.a. soldaatje spelen, met poppen spelen, hoepelen, kegelen, vliegeren, schommelen, knikkeren, touwtje springen, tollen en dansen.


Andere bezigheden van kinderen en verveling

Kinderen hebben nog vele andere - even zinvolle - bezigheden die niet tot het kinderspel in enge zin worden gerekend. Bijvoorbeeld omdat er geen spelelement in zit (kleuren, tekenen, knutselen, legpuzzel maken, stripboek of kinderboek lezen/voorgelezen worden); omdat het gaat om een ouder die met een kind speelt (kiekeboe, 'Daar komt een muisje aangelopen', een knielied als 'Hortsikpaardje') of het spel op touw zet of begeleidt (speurtocht, koekhappen); omdat het spel niet specifiek van of voor kinderen is (bordspelen, kaarten, woordspelletjes, raadspelletjes, schaken, met huisdieren spelen);[16] of omdat de bezigheid wordt gerekend tot sport (voetballen), dans (ballet), toneel (meedoen aan de afscheidsmusical) of muziek (blokfluit spelen). De grens hiertussen is niet altijd haarscherp.[6]

Tussen school, kinderspel en andere bezigheden door, kunnen er bij het kind ook momenten van verveling ontstaan. Kortdurende verveling (van een minuut of tien) heeft een nuttige uitwerking op het brein: er zijn even geen prikkels, daardoor kan het tot rust komen, juist in die rusttoestand komen de hersenen tot creativiteit, en hierdoor komt het kind zelf op ideeën wat het zou kunnen gaan doen. Hierdoor leert het kind om invulling te geven aan zijn vrije tijd, om zelf vorm te geven aan zijn leven.[17]

Duurt de verveling langer kan de ouder suggesties doen (naar de bieb gaan, kijken of de buurkinderen thuis zijn), zelf iets gaan doen met het kind (een bordspel, gaan voorlezen) of het kind betrekken bij de eigen bezigheden (meegaan met boodschappen doen). Keert de verveling chronisch terug, dan kan er een achterliggend probleem zijn: het kind is bijvoorbeeld eigenlijk vermoeid, het is teleurgesteld omdat een vriendje niet kan komen spelen of het aanwezige speelgoed is te weinig uitdagend voor zijn leeftijd.[18]


kinderspel borduurwerk

Borduurwerk met negen spelletjes (gemaakt door 14-jarige in 1960): badmintonnen, steppen, hoepelen, zwemmen, tollen, wippen, touwtjespringen, vliegeren en schommelen.


Speelgoed opruimen

Van jongs af aan kan het kind worden geleerd dat na het spelen het speelgoed moet worden opgeruimd. Ouders kunnen een baby al betrekken bij het opruimen door het te benoemen ("kijk, nu doen we alle autootjes weer in de opbergdoos"). Vanaf de dreumes-leeftijd kan het kind de ouder helpen met kleine, overzichtelijke klusjes (alle doppen op de stiften doen, alle puzzelstukjes in de doos stoppen). Vanaf ongeveer 7 jaar is een kind dan in staat zelfstandig op te ruimen.[19]

Kinderen hebben zelden zin om op te ruimen. Het kan helpen om de kinderen vooraf te waarschuwen ("jongens, over vijf minuten is het tijd om te gaan opruimen"), zodat ze tijd hebben om hun spel af te ronden. Het scheelt ook als er een vaste opbergplek is - een speelgoedkist, planken met opbergdozen of een kast - waarin het speelgoed een begrijpelijke plek heeft (alle knikkers in de knikkerzak, het springtouw in de doos met buitenspeelgoed). Een opgeruimde woonkamer of kinderkamer is ook in het belang van het kind: in een kamer waar een grote hoeveelheid speelgoed rondslingert als rommel, leidt elk volgend stuk speelgoed af van het vorige en komt het kind niet meer tot spel. In een opgeruimde kamer is er de volgende dag, letterlijk, weer ruimte om tot nieuw spel te komen.[19]


Voorbeelden van kinderspel en speelgoed in de geschiedenis


kinderspel trekdier    kinderspel trekdier

Trekdiertje, speelgoed uit Mesopotamië (ca. 2500 v.C.).
Speelgoedpaardje op wielen (Griekenland, ca. 900 v.C.).


kinderspel relief    kinderspel relief

Kinderen spelen een balspel. Romeins reliëf in marmer (2e eeuw n.C.).
Meisje spelen een bikkelspel (Romeinse oudheid, reliëf op kindergraf).


kinderspel middeleeuwse miniatuur    kinderspel pop stuart

Middeleeuwse miniatuur met drie kinderen die onder meer met een tol en zweep spelen en vlinders vangen (14e eeuw).
Olieverfschilderij van 2-jarig meisje met pop (1577).


Hoewel er in oude culturen weinig is opgetekend over de praktijk van het kinderspel, is er bij opgravingen uit alle bekende culturen kinderspeelgoed gevonden, zoals Mesopotamië[20], het Oude Egypte[21], de Romeinse oudheid[22] en de Middeleeuwen[23][24].

Het is opvallend dat sommig speelgoed door duizenden jaren heen in gebruik en vrijwel onveranderd blijft, waaronder bijvoorbeeld: trekdiertjes, speelgoedpaardjes, poppen, ballen, tollen (met zweep), hoepels, stokpaardjes, knikkers en rammelaars. Dit lijkt te duiden op een bepaalde continuïteit in het kinderspel en in het achterliggende belang van de vaardigheden die ermee worden opgedaan (motorische ontwikkeling, sociale ontwikkeling, voorbereiding om deel te gaan uitmaken van de samenleving enz.).


In het taalgebruik

Omdat het zo eenvoudig is, worden simpele zaken vergeleken met kinderspel: "Dat is voor jou toch kinderspel". Ook het tegenovergestelde komt voor: "Dat is geen kinderspel" (dat is een ernstige of ingewikkelde zaak).

In zijn gedicht 'Poëzie is kinderspel' verwoordt de Nederlandse dichter Lucebert dat hetgeen eenvoudig lijkt, niet altijd kinderspel is.


Literatuur

•  Diny van der Aalsvoort, Het belang van spelen (2017)
•  J.W.P. Drost, Nederlandsch kinderspel vöör de zeventiende eeuw (1914)
•  J. Landwehr, Hoe wij vroeger speelden... honderd negentiende-eeuwse kinderspellen (2010)


Voetnoten

[1] N. Kwakkel-Scheffer, Puur plezier: spelsuggesties voor de basisschool (2006). Hierin worden genoemd als wezenskenmerken van spelen de volgende vijf elementen: "Het plezier waarmee spelen gepaard gaat; Het betrokken zijn op de situatie hier en nu, kinderen gaan helemaal op in wat ze doen; Er staat hun geen ander doel voor ogen dan het spelen op zich; Spelen is altijd een vrijwillige aangelegenheid, zonder opdracht of verplichting; Spelen kenmerkt zich door een hoge graad aan flexibiliteit".

[2] F. Janssen-Vos, Spel en ontwikkeling (2006). Hierin somt zij zeven ontwikkelende waarden op, waaronder motorische ontwikkeling, sociale vaardigheden, emotionele ontwikkeling, taalontwikkeling, inlevingsvermogen, problemen oplossen / leren denken.

[3] Baby's spelen ook (maar nog niet de kinderspelletjes waar dit artikel over gaat): plezier in bewegen, trappelen, met handjes draaien. Dit gaat over in 'manipulerend handelen' (het aanraken van voorwerpen, kennismaking met hoe dingen voelen, omvallen, klinken; later stapelen, gieten, rollen) en vanaf 2-3 jaar 'manipulerend spel' (dingen uit elkaar halen, in elkaar passen, sorteren, enz.). Hierbij krijgen voorwerpen op een gegeven moment betekenis (een blokje is een auto). Uit dit manipulerende spel ontwikkelen zich zowel het rollenspel als het constructieve spel. Zie hiervoor o.a. F.R. Janssen-Vos en B. Pompert, Startblokken van basisontwikkeling (2003).

[4] F.R. Janssen-Vos en B. Pompert, Startblokken van basisontwikkeling (2003); en R. de Groot, Van klein tot groot, de ontwikkeling van het jonge kind (2012). Deze verwijst ook naar de publicaties van de gezaghebbende Duitse kinderpsychologen Charlotte Bühler en Hildegard Hetzer.

[5] F.R. Janssen-Vos en B. Pompert, Startblokken van basisontwikkeling (2003).

[6] Het kinderspel in enge zin lijkt in ieder geval te voldoen aan drie kenmerken: het is leeftijdgebonden spelgedrag (tot 12 jaar); het spel wordt uit vrije wil begonnen; en het kan zelfstandig worden gespeeld. Oftewel: een groep 7-jarigen die met elkaar speelt, kan het spel uit eigen initiatief en zonder hulp of inmenging van een volwassene gaan spelen; en dit spel wordt door een groep 17-jarigen niet meer onderling gespeeld.

[7] Bijvoorbeeld: 'Kaatsebal / Ik heb je al' en 'Een twee, kopje thee / Drie vier, glaasje bier'.

[8] Bijvoorbeeld: 'Er zat een klein zigeunermeisje', 'Heb je wel gehoord van de zevensprong', 'Jan Huygen in de ton' en 't Regent op de brug, maar ik word niet nat'.

[9] Bijvoorbeeld: 'Daar kwam een jager', 'Ik ga naar de markt en koop een koe' en 'Papegaaitje leef je nog'.

[10] Bijvoorbeeld: 'Advocaatje ging op reis', 'Hoofd schouders knie en teen' en 'We maken een kringetje'.

[11] Bijvoorbeeld: 'Deze vuist op deze vuist', 'Olleke bolleke rubisolleke' en 'Torentje torentje bussekruit'.

[12] Bijvoorbeeld: 'Groen is gras', 'In Holland staat een huis', 'Twee emmertjes water halen', 'Witte zwanen zwarte zwanen' en 'Wij zijn rijke marionse marionetten'.

[13] Bijvoorbeeld: 'In spin de bocht gaat in', 'Koekoek zeg mij toch', 'Rode bessen lust ik graag' en 'Zo helder en zo schoon'.

[14] Poppengoed is klein formaat huisraad (zoals een stoeltje en ledikantje), kookgerei en vaatwerk voor een pop.

[15] Nieuw onderzoek verklaart waarom ouders sneller moe worden dan hun kinderen, op scientias.nl. Het oorspronkelijke Engelstalige artikel over dit onderzoek: Metabolic and Fatigue Profiles Are Comparable Between Prepubertal Children and Well-Trained Adult Endurance Athletes, op frontiersin.org. Hierin: "Een aerobische stofwisseling [bij kinderen] maakt gebruik van zuurstof dat aan het bloed wordt onttrokken om energie voort te brengen en produceert in tegenstelling tot het anaerobische systeem geen melkzuur dat spiervermoeidheid veroorzaakt. Daarnaast waren de kinderen sneller dan zelfs de getrainde duursporters in staat om het melkzuur uit hun spieren af te voeren, waardoor ze snel konden herstellen".

[16] Mensen blijven hun hele leven spelletjes doen, denk aan bridge door gepensioneerden; of aan bingo in het bejaardentehuis.

[17] Vervelen, op oudersvannu.nl; Verveling, op opvoedadvies.nl; Wijnand van Tilburg, On boredom and social identity: A pragmatic meaning-regulation approach (2011); en Stefan van der Stigchel, Zo werkt aandacht (2015).

[18] Verveling, op opvoedadvies.nl.

[19] Speelgoed opruimen, op oudersvannu.nl; Je kind leren opruimen, op minime.nl; Opruimen van speelgoed, op jmouders.nl.

[20] Bij opgravingen in Ur, de duizenden jaren oude stad in Mesopotamië, zijn aardenwerken poppen, dieren en rammelaars aangetroffen. In: De geschiedenis van het spelen, op isgeschiedenis.nl.

[21] In kindergraven uit het oude Egypte zijn terracotta poppen, dierenfiguren, ballen en tollen gevonden. In: De geschiedenis van het spelen, op isgeschiedenis.nl.

[22] De Romeinen kenden bijvoorbeeld rammelaars (van aardewerk en van zilver), tollen, poppen, knikkers, hoepels en ballen. In: A. Willemsen, Romeins speelgoed: kindertijd in een wereldrijk (2003). En ook: C. Laes, Kleine Romeinen: jonge kinderen in het antieke Rome (2006).

[23] Uit de Middeleeuwen is speelgoed overgeleverd als rammelaars, tollen, bikkels, hoepels, knikkers, jojo's en stokpaardjes. Daarnaast veel poppengoed (klein formaat huisraad, kookgerei en vaatwerk voor poppen) en speelgoed om mee te vechten: kleine houten zwaarden en bogen, windmolenlansen en tinnen ruitertjes. In: A.H. de Jong, Speelgoed, De wereld van het middeleeuwe kind (1997).

[24] Middeleeuwers beschouwden de leeftijd van 0 tot 7 als de 'speeltijd' en van 7 tot 14 als de 'leertijd'. Daarna volgde de huwbare leeftijd (een ongehuwd meisje van 19 jaar werd al als "oude vrijster" bestempeld). In: A. Willemsen, Kinder delijt (1998).


Zie ook op deze website

•  Kinderlied



*     *     *


Naar het overzicht van alle
lied-artikelen van Rozemarijn
op deze website

of naar het overzicht
alle artikelen van Rozemarijn vL
op Wikipedia.



*     *     *



 >


       


Volksliedjes       Popliedjes       Dutch children's songs

Home       Zoek       Links       Oproepjes       Gastenboek       Colofon